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在計畫創業的同時，我常常想到我的父親。
明年爸爸成立的公司，即將邁入第30個年度。30 年前台灣創業的環境想必艱難，一個人單打獨鬥是怎麼闢出一條路的？根據統計數字，80%新成立的公司在十年內都已退出市場，而爸爸是怎麼面對一次一次的關卡，奮力不懈地擠出自己的生存空間？媽媽常常告訴我們爸爸創業的故事，這些故事聽起來很有戲劇性、很有趣，也讓我們對白手起家的父親多了瞭解與尊敬。
哥哥六歲的生日那一天，爸爸的公司正式成立。我們的成長史，離不開爸爸公司的成長史。記得小時候在家裡做家庭手工，幫公司的產品包裝，貼標簽。不久，傳統的家庭手工變成了到工廠幫忙分類、裝箱，進而變成跟在爸爸屁股後面向忙著工作的叔叔阿姨打招呼。我們小時候的家庭旅遊通常是跟公司的活動與旅遊並行，家裡燒香拜佛祈求的也都是希望爸爸的公司順順利利。有一兩次公司半夜遭小偷或者失火，爸爸都以幫我們打怪獸的速度衝出家門。雖然我們不清楚詳細的損失狀況，不過看見爸媽的眉頭揪成一團，哥哥和我會很知趣的把自己該做的事做好，不要讓爸媽操心。三十年來，我所認識的爸爸不斷地耕耘著他所決定做的事，從不向後看。爸爸的座右銘是：『決定做一件事，就要把它做好，否則就不要開始。』。
隨著產業環境的改變，科技的新興，有越來越多的人能夠在短期間內募集資金甚至致富。在現今書店充斥著如何短時間致富及提早退休出版品的同時，不知道老一代的創業者是否會感嘆有些年輕人把創業想得太容易？我沒有閱讀過很多創業者的故事，不過爸爸的形象足已體現身為一個組織的領導者，應該不斷自修並讓自己至少具有：
決心與戰鬥的準備：擁有一個事業並不難，堅定的意志與充足的準備，才能足以在狂風暴雨的黑夜、又冷又飢餓的狀態下，帶領人員游到對岸。身為領隊，不但自己要存活，同時也肩負組織裡人員的安全。（經過登山領隊訓練的香菇韜及Little Po 應該會身有同感。）
毅力與計畫成功的耐心：追求企業的生存與成功是一條永遠沒有終點的道路。如果上了路，就得無時無刻保持清晰的頭腦，具體地計畫下一步。該撤退、該換跑道、該求救援、還是該繼續往前划？如果失去解決問題的耐心與毅力，慌亂且失去領導的組織足以在非常短的時間內翻船。
閱讀時勢與不斷改進的虛心：世界不斷地變化，經濟、社會、人文時有改變。對一個開創者而言，故步自封、自以為是，是最大的致命傷。一個組織需要有容納不同專才的氣度，身為領導者更需要具有閱讀時事與鑑賞人才的眼光。常常有經驗者倚老賣老，或者睜眼說瞎話，殊不知有清楚頭腦、願意建言的人，才正是使組織進步的推手。
有所為有所不為的判斷力：想要賺錢是不是應該什麼錢都賺？該不該投入，該投入多少？企業的準則在哪裡，與準則不一的事情該不該通融？應該大賺還是小賠？應該走快還是走慢？隨著條件的不同，每一次的決策都是獨立的判斷，身為組織的舵手，得學會拿捏分寸、計算得失，並負起責任。
這些創業及企業領導者應該努力的方向，聽起來似乎頗為八股，然卻是中肯的敘述。或許有些公司非常幸運的成功，然而我相信多半的企業都是血汗的結晶，即使有幸運的時候，也絕非可以成為成功的要素。我的爸爸一向不投機，也或者他不適合從事投機型的產業。現在他所擁有的，算不清是賺出來還是賠出來的。然而，就這麼一步一腳印，他所創立的公司製造了許多好的就業機會，也在台灣累積了無價的產業經驗。
這些從父親創業而來的體會，曾經在我自以為聰明，自以為是的想法裡消失。如今再一次沈澱，不禁讓我感嘆創業維艱，也想對父親說 『Man, You did a very good job.』 雖然新的衝擊不斷而來，父親很難放下心，不過真希望有一天爸爸可以退休，跟媽媽有些時間閒散地遊山玩水。記得爸爸說他工作的時候就是在休息，我想年輕一輩的大概沒有人這麼想吧。
創業維艱，希望我有爸爸的十分之一，能讓我的想法具體的實現。
December 31st, 2005
「你爸爸若不是想到吃的，寧願在家當 Couch Potato。」
一個晴朗的星期日中午，托巧晴回台灣的福，公公終於有機會擺脫Couch Potato的綽號，而婆婆也得以到戶外走一走。雖然車子一直往陽明山上開，誰也沒決定到底要在哪裡享受我們的中餐。
婆婆：「到底要去哪裡吃啊？」
深懂吃之樂趣的公公終於說話了：「要不然去吃放山雞好了。」
婆婆：「那放山雞有什麼好吃的咧？我看陽明山的話，就去吃野菜吧。」
聽到放山雞與野菜，我差一點沒大笑。如果列出選擇項目，要我圈選公公婆婆各喜歡吃什麼，我大概會得一百分。根據婆婆的說法，公公喜歡吃香的喝辣的，所以到陽明山怎麼可能放過吃山雞的大好機會呢。婆婆在自家菜圃耕種包心菜、韭菜、辣椒、蕃薯葉等十數種青菜，每天除蟲澆菜，怎麼可能放過到陽明山一嘗他家野菜，順便想想如何農業改良的機會呢。我想笑是因為公公婆婆甚不相同的興趣與嗜好所製造出來的樂趣。放山雞先生與野菜小姐真是絕配。少了野菜，放山雞可能膩了些；少了放山雞，光吃野菜也清淡了點。
不過最後我們沒吃放山雞也沒吃野菜，倒是吃了滿桌鮮美的海產。待了台灣30年不知道有個地方叫富磯漁港。那裡的海產多到把巧晴的眼都給看花了，不同種類的蝦蟹、貝類數都數不清。在市場買、請餐廳代為烹煮以保新鮮，真是吃海鮮的好方法。原來放山雞先生與野菜小姐的共同嗜好是海鮮，真的是好選擇，難怪下一代的香菇韜與弟弟妹妹也都是山珍海味。
好吃、好選擇，絕配。
December 19th, 2005
明天要回家了。
在起霧的西雅圖，忍不住念著爸爸媽媽。隱藏在想念的背後，其實是一種複雜的感覺。在台灣我有二個家：新店的娘家和石牌的夫家。在不同的家裡面，定位不同，做的事和感覺也跟著不同。夫家有緊張而擅長炊煮的婆婆和風趣爛漫的公公；在娘家有緊迫盯人的媽媽、成天想公事少一根筋的爸爸，有100件事情要忙的哥哥，和努力做好媳婦角色的嫂嫂。八個月大昂昂就不知道是像哥哥還是像嫂嫂了。
還沒回到台灣，老師媽媽的指令就下了:「25號是表姊的結婚典禮，你要參加喔。大家都等著看妳喔。你就穿那件我上次給你買的裙裝。26號大家一起回新店聚餐吧……。」還沒有聽完所有的計畫，我的腦袋就不能轉了。媽媽鮮明的印象，蹦，一下就跳了出來:「如雯(我的小名)，這個拿去洗、MiQ 要綁好不要讓牠跑出來、把衣服燙一燙。要做喔。不要我回來看見什麼東西都沒做。」媽媽的言語模式沒什麼變，還是老師一個。我對爸爸的印象一直是一樣：拿著一本日文書在客廳走過來走過去，不時的下一些奇怪的註解:「不要看電視了，關掉。哪那麼多時間可以浪費，我都覺得時間不夠用。關掉關掉。…… 啊這個是在演什麼，這個是好人還壞人?」嗯，這樣的爸爸是有一點幽默的。
夫家就不同了。我這個根本沒在新房待過幾天的媳婦，事實上是很受禮遇的。媽媽家事一手包辦，還享受營養又美味的三餐。不過如果我不小心入了廚房，詢問是否有需要幫忙的，事情就大條了，因為婆婆烹煮的專業速度即使我是八爪章魚還是趕不上。媽媽可以一次升起六個爐。這邊燒水、那邊下麵；這鍋炒菜、那鍋蒸魚；這爐燉湯那爐燒雞。媽媽的指示通常是這樣的：「等這邊開了，就把這個撈到那一鍋一起煮。這邊好了，就倒到那邊拌一拌。還有，要快一點。等通通差不多了，就可以上桌了。很簡單的，就這樣，不麻煩。燒菜沒什麼難的。」我的媽呀，媽媽說那麼快，我怎麼記得清楚哪鍋是哪鍋。不過為了當個入得廚房的好媳婦，只好硬著頭皮瞎矇。不過通常的結局都是這樣的：「快，這邊開了。快, 換那一鍋。快，快… 。」只見我在廚房轉來轉去，哪一鍋都沒摸著邊，而媽媽的手就像愛德華剪刀手一樣，咻咻咻咻，一桌菜就可以開動了。」
在夫家的我即使沒有發揮實際的功用，也是緊張的；在娘家的我即使媽媽再緊張，我都不想發揮功用。儘管夫家也好娘家也罷，因為許久不見，都變得可愛。在台灣的時候，我跟媽媽常吵架。現在還真的覺得沒人唸耳朵是有一點癢。要回家了，希望這次帶著Fannie能讓爸媽們享受一下三代同堂的快樂。我想這是最實際的孝順方式了吧。
November 22nd, 2005
When you are a teacher, people get bored with your constant talking about the kids. But, it is just enjoyable to be so close to these little minds with free imaginations.
“You know what I am drawing? This is a Wild Dog and that is a Not Wild Cat.” I nodded my head when this too-much-alike Jim Carrey boy was putting down three dollar signs above the Not Wild Cat and crossing out the dollar signs with the Wild Dog. It is interesting to see dollar signs on kid’s drawings. I doubted, “Why is there no dollar sign for the Wild Dog?” “The dog is too wild. So, he cannot get the money,” he answered with an exaggerated smile. It seemed like he enjoyed taking the dog’s money away. Even though I still don’t know how the wild kid got the connection between wildness and money making, I pretty like the story he told through the picture.
This kid is wild because of the constant medication influence. He was in and out the Children’s Hospital and of course the school. There are many wild things he does or can get into which are not allowed in school. Screaming is one and smashing himself on the floor is another. Whenever there is some trouble, he either has an exaggerated slow-motion crying or runs away backwards in slow motion. In some way he is a star but he has not too much of the audience since the movie is not a hit in school.
The little star is definitely lonely. He desires for more friends and more understanding of his difference. It is very difficult to portrait an ideal world for children with special needs. It is even harder to truly understand how their minds operate. As a teacher, should we keep telling these kids how they can just be like others? Or, should we or can we stop asking them to be just like others and instead preserve their uniqueness inside them?
Many of the children with special needs I know have the substantial capability to elaborate themselves through art. The creativity I have seen is very unique and incredible. If the education we provide is to help them to be in the main stream, how and when their true abilities can be taken care of? But if these kids cannot even be accepted in the main stream, how can they have a chance to further develop the abilities? The contradiction is discussed in the special education field for years without a real answer. But we all know the ground rule is that taking care of the minds comes before taking care of the abilities.
Maybe the wild kid I know will be a real star like Jim Carrey after certain years. But for now, he probably needs to learn why he can only have a show on a stage but not everywhere.
November 12th, 2005
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